
AESI Régent(e)
Ce département est réparti en 6 sections :
Devenir agrégé de l'enseignement secondaire inférieur (AESI) ...
Parmi les métiers de l'enseignement, celui d'agrégé(e) de l'enseignement sécondaire inférieur a pour particularité de développer des compétences spécifiques liées à des disciplines, de favoriser l'épanouissement global de l'adolescent et de le préparer à vivre en citoyen responsable.

Le/la AESI s'adresse a des jeunes du premier degré de l'enseignement secondaire (de 12 à 14 ans), de la troisième année de l'enseignement de transition générale et technique (de 14 à 15 ans), de troisième et quatrième année de l'enseignement de qualification technique (de 14 à 16 ans) et de la troisième à la septième année de l'enseignement de qualification professionnelle (de 14 à 18 ans).
Parmi les métiers de l'enseignement, celui d'agrégé(e) de l'enseignement sécondaire inférieur a pour particularité de développer des compétences spécifiques liées à des disciplines, de favoriser l'épanouissement global de l'adolescent et de le préparer à vivre en citoyen responsable.

Le/la AESI s'adresse a des jeunes du premier degré de l'enseignement secondaire (de 12 à 14 ans), de la troisième année de l'enseignement de transition générale et technique (de 14 à 15 ans), de troisième et quatrième année de l'enseignement de qualification technique (de 14 à 16 ans) et de la troisième à la septième année de l'enseignement de qualification professionnelle (de 14 à 18 ans).
Au normale secondaire, l'accent est mis sur :
- une formation qui allie autonomie et démarches diversifiées d'apprentissage (cours, ateliers, séminaires, travaux de recherche et stages).
- l'alternance entre des expériences de terrain et une réflexion théorique caractérise la formation.
- des groupes à échelle humaine privilégient un suivi personnalisé dans une atmosphère conviviale.
- Il s'agit non seulement de former des professionnels capables de maîtriser des contenus scientifiques mais aussi de mener à bien une réflexion sur la manière de les enseigner et de les faire apprendre.
- le développement de compétences relationnelles et de gestion de groupe constitue également un des objectifs prioritaires de la formation.
Le/la futur(e) AESI est amené(e) à effectuer un choix parmi les sous-sections dont les contenus de formation sont brièvement esquissés ci-dessous.